Дата: 30.09.2025
| № | ФИО | Текст | Исполнитель | Отработка |
|---|---|---|---|---|
| 00:00 | Фастфорд, факультет менеджмента. Коллеги, факультет менеджмента, добрый день. Слышно, да? Нет, пока нет. Сейчас, секундочку. | |||
| 00:20 | Почему айтишники не подошли, не видят мой компьютер? | |||
| 00:25 | Айтишники, а чего бы они подошли и не подключали палантина? У тебя здесь главная айтишница, и так вся айтишница. Так, коллеги, показываю. Те, кто на зуме, ожидаем сейчас. Начнём с тех, кто здесь очно. Аналитика. Аналитика у нас тоже на зуме, да? Так, мы сейчас не дошли до документов. Правильно, по анализу персекураторов. Где это у нас отчеты? | |||
| 01:23 | Справка по проработке обчислений и по зачислению. По зачислению мы смотрим каждый день. Когда мы начнем в сентября, вот эти новые зачисления вообще мы смотрим прямо каждый день. По проработке обчислений. Сейчас тут август, получается, я сделаю по итогам сентября и дальше каждый день. По итогам августа у нас, получается, попадают очень сильные психологии и педагогики. У нас занимаются удержаниями. То есть не просто левизм, но и возрождение. Основная причина исчислений у нас в потере контакта с трансферскими частотами закончилась, он поднялся в 2015 году. Рейтинг аккуратно сильно упал, 4,3. Это в основном связано с тем, что. | |||
| 02:28 | Это был август, студенты почти в студии были. | |||
| 02:31 | Поэтому левизм не принимало, плюс у нас левизм сейчас сотрудники, плюс у них операция, которая с сектября. Соответственно, рейтинг будет прямо сейчас расти хорошо. В факультете, которые у нас выпадают, рейтинг, если меньше 3,9, соответственно, называют Артемовичи. | |||
| 02:52 | Сотрудники Громченко придут на следующую неделю и... Меньше 3,9. | |||
| 02:59 | Да. Это сотрудники, у которых высокий рейтинг. Сейчас наблюдается у нас в факультетах одна общая программатика, Даже если хорошие оценки, их мало. Поэтому декан уже знает, что надо наращивать не только хорошие оценки, но и хорошее количество, чтобы получить мотивацию. Потому что предварительно то, что я просчитала, не все сотрудники из-за маленького количества ее вообще получат, собственно говоря. | |||
| 03:26 | Понятно. Система мотивации до сих пор доведена, они с ней уже работают, я так понимаю, да? | |||
| 03:35 | Как они будут все это считаться. Новеньким сотрудникам я сразу рассказываю про мотивашку, что туда войдет. Курс сейчас они до 2-го числа досмотрят, и все. | |||
| 03:49 | Я разговаривала с Васильевым, предлагала отключить, пока на сентябрь системы мотивации, учитывая, что они не успевают в свое время на пад отработать, он сказал, что нет, все успеем. Отключать не надо, Флакова отключаем, персекураторов в сентябрь отключаем. Вопрос, это синхронизировано с командой? А ты прорабатываешь в сентябре сейчас своевременную оплату? Не прорабатываешь? Полная синхронизация. Отключение своевременных оплат. И мы сейчас какую-то точку фиксируем, как все те предметы работали по своевременному оплату на октябрьский поток. | |||
| 04:24 | Надо обновлять данные? | |||
| 04:30 | А это опять аккаунт, который не обновляется? А что у нас с Акадом? Мы так и не обновились в предыдущего раза, не рады ее? | |||
| 04:36 | Ну, они как-то кусками обновляли, но уже сделали заявку, чтобы нам поставили в приоритет обновление баланса студентов, но все равно еще не все. | |||
| 04:45 | А вы заявку делали через ЖЭП? | |||
| 04:48 | А через Бельченко не пробовали? | |||
| 04:51 | Есть какой-то новый сервис? Я поставлю, я поставлю. | |||
| 04:58 | Все равно делают айтишники, мы сразу вас айтишникам. | |||
| 05:02 | Новый сервис. Понятно. | |||
| 05:07 | Я два слова скажу на самом деле. Вопрос непосредственно к Акадии. Она сейчас залита полностью ресурсами. Полноценный сервер трудится только на нее. То есть никакой конкурентной среды. И то, что сейчас происходит, это только максимальные ее возможности. | |||
| 05:20 | Максимальные ее возможности. И то есть даже расширение серверных мощностей здесь не помогут? | |||
| 05:27 | Можно к этому вопросу прийти, но нужно предварительно сделать очень большой пласт работы для того, чтобы ее сделать двойной, тройной, пятерной. То есть, грубо говоря, сделать дублик системно. Это очень долго. | |||
| 05:37 | Так а какое решение тогда? Быстрее переходить на ММС? | |||
| 05:40 | Переходить на ММС. В любом случае, академия пока у нас со счетов не уходит, соответственно, она иногда останавливает разработку и занимается только восстановлением, рефакторингом и всем остальным, что я подсвечиваю. | |||
| 05:51 | А какая дорожная академия? А, у нас теперь у Сергея формируется группа разработчиков? | |||
| 06:03 | Ну, весит тех. Согласно приказу, который пришел в прошлый вторник вечером, весит тех уходит под Васильева к Захарову. | |||
| 06:10 | Ну, это, видимо, да, теперь сервисы внутри вашего аппарата. Возможно, деньгами их выбирать, раз у вас теперь разработка внутри. Ну, теперь да. Понятно. Ясно. Хорошо, тогда узнаем у Сергея Захаров. | |||
| 06:26 | У нас есть еще одна новая ДНСка, но она, насколько я знаю, еще не реализована под учет студентов. | |||
| 06:34 | Белый Влад Зяблов писал по поводу нее. | |||
| 06:36 | Служебку, и на ректора тоже, вроде, мы. | |||
| 06:39 | Должны быть тоже в курсе. | |||
| 06:40 | Она не решит, правда? | |||
| 06:42 | Не в курсе. | |||
| 06:42 | Мы тоже не в курсе, что это такое. Понятно, ясно тогда. То есть по рейтингу все понятно. Система мотивации для ДНН тогда работает. | |||
| 06:50 | Но сейчас у нас отчисления будут расти, потому что вот мы сейчас проработали все зачисленных. Соответственно, мы их удаляли раньше из приказа. | |||
| 07:00 | Да. | |||
| 07:01 | Сейчас мы будем их отчислять, потому что госуслуги уже были в списке. Но уже все, их надо официально будет отчислять. То есть мы их не можем уже. | |||
| 07:10 | Просто... Распровестить теперь нельзя приказ. | |||
| 07:13 | Да. | |||
| 07:14 | Понятно. Плохо. Нам нужно будет... Мы отдельно, если что, для него причину выделили, чтобы нам потом понимать, что это отчисление. | |||
| 07:26 | Уже у нас получились какое-то время. Те, которые сейчас будут зачисляться, мы посмотрим опять, когда мы будем списки передавать. Новеньких, а вот стареньких, которые зачислены, но у них уже будет какая-то конкретная причина. Либо им что-то не нравится в деканате, либо обучению не нравится. | |||
| 07:41 | Нет, ну вот раньше, если бы у нас сейчас через госуслуги это все не протягивалось, вы бы их как удалили? Расправили бы все-таки? | |||
| 07:46 | Мы бы технически удаляли, пока бы их не передали в списки. | |||
| 07:49 | Ну, то есть они бы у нас все-таки были вот в том разделе, А теперь мы не можем этого сделать? Нет, я имею ввиду, что официально не можем, но с точки зрения нашей внутренней причины, почему мы будем писать туда другую причину, отличную от технической? | |||
| 08:06 | Потому что мы уже проработали. То есть мы всех проработали, всем позвонили, со всеми проговорили. Если они сейчас у нас будут отчисляться, то это не ошибка. | |||
| 08:20 | Хорошо, ясно тогда. Тогда это мы смотрим, да, дополнительно. Мы договорились о чем? О том, что такие отчеты будут раз в неделю? Раз в месяц. Это раз в месяц, потому что это ручная проработка, правильно? | |||
| 08:32 | Ну, например, по зачислениям мы будем смотреть их каждый месяц. как раз создаем обратную связь. То же самое, как проработка и отчисление. Мы видим, какие у нас причины, кто как работает. Поэтому это раз в месяц не то, что мы получаем. | |||
| 08:54 | Как вот работа ведется с теми, кто хуже всего прорабатывает? Допустим, педагогика и психология про отчисление, проработка. Тоже есть какие-то штабы у вас, где вы их вызываете или нет? | |||
| 09:03 | Ну, это смотрит Артем Родович. Когда у нас идет тема как раз отчислений, он дает обратную связь. Но там, на самом деле, Поэтому, когда они это не делали, был создан как раз департамент удержания. Сейчас Саша когда-то контролирует. По идее, деканат. Сейчас контролируют и отчитываются по отчислениям. | |||
| 09:29 | Понятно. А сейчас у нас есть какая-то таблица относительно достаточности количества перс-кураторов на факультетах, руководителей их? Вы же делали проработку тогда вместе с Пятницким, делали рассылку по всем. Там были кураторы выпускного курса. То есть отдела заботы на факультетах, я правильно понимаю, что теперь помимо самих кэрс-кураторов вы хотите сделать еще руководителя группы и потом руководителя отдела. И в каждой группе будет 6 человек. 6 человек. То есть это будет такой некий типа РГ и РОП, правильно у них? И для них будет тоже отдельная система мотивации? | |||
| 10:14 | Должно быть. Потому что они как раз за сервис будут отвечать. | |||
| 10:18 | И сейчас нету нигде таких позиций? Это вы только сейчас планируете вводить? А на каком сейчас статусе? То есть у кого на проработке сейчас этот вопрос? | |||
| 10:27 | Я вчера говорила про него, что он будет появляться на факультетах, что можно будет с ним как раз проводить обучение, смотреть, и это мотивация, но потом они появятся, будут смотреть сервис, показать. Потому что у деканов, ну, они состыковку у нас небольшая идёт. | |||
| 10:43 | Угу. И кому всё-таки будет подчиняться до этого руководителя? Пока не знаю. Но какого-то общего директора по сервису вы не хотите? | |||
| 10:51 | Там, скорее всего, будет двойное подчинение, они точно должны подчиняться этим деканам, потому что деканы должны быть заинтересованы в том, чтобы контролировали сотрудников. Но мы по сервису, я пока по сервису. | |||
| 11:09 | Понятно. Нам, в общем, нужно понять количество численностей, которые сейчас... получается, отделов заботы. А делали опрос, какое название этой должности в итоге выбирают? Мы договорились. | |||
| 11:28 | Мы делали опрос, потому что архитектуристам не надо как-то спрашивать, потому что приняли решение. | |||
| 11:34 | Так как они будут называться? | |||
| 11:35 | Ну, не заботы точно. | |||
| 11:37 | Ну всё, это будет руководители по отделу сервиса, по сервису. Всё отлично тогда. Просто нужно, чтобы кадры об этом тоже знали, чтобы они правильно вводили позиции. То, что они же это ждут. Руководители группы. И у нас была ещё одна задача по кураторам выпускного курса. Да, но в том числе, то есть Настя вместе с тобой делали рассылку по факультетам для того, чтобы понять количество выпускников и расчетную величину этих кураторов, и сколько фактически у них их есть, сколько их требуется. На момент, два штаба назад, где я была, по-моему, только восемь факультетов вам дали обратную связь. Вы делали дополнительную рассылку, в том числе, по-моему, от меня, да? Если я не ошибаюсь. И вот еще была задача куратора выпускного курса, в том числе. Проверяйте, то есть нам нужно, в общем, тогда полную картину, какие люди, расчетно, сколько должно быть где на каждом курсе, сколько сейчас есть и сколько нам нужно, получается. Ждать уже пятницкого, привлеките. Перс-куратор, куратор выпускного курса, руководители групп, руководители, получается, отделов сервиса. И давайте в следующий раз это смотреть, если что, пригласим тогда, там, Анатолия, вместе обсудим. Понятно. По педагогике и психологии сейчас есть проблемы с количеством перс-кураторов? | |||
| 12:46 | Нет. | |||
| 12:47 | То есть там не проработка отчислений, а только просто вопрос качества работы. | |||
| 12:51 | Да. | |||
| 12:51 | У них даже новенькие, в которых вообще они не перебиваются. Они уже по-другому работают. То есть я учила, как она его причинит, уточнить и тому подобное. Я потом слушаю звонки. Орошают старые, наверное, сотрудники, не знаю. Да, не прорабатывают. | |||
| 13:09 | А какой-то есть регламент, когда вот мы понимаем, что всю эту точку там не возврата, мы их увольняем, нет? Нет. Нет такого? Надо, конечно, поработать, как-то заатестовывать, чтобы мы понимали, и они понимали. | |||
| 13:23 | Я что думаю, мотивация у нас будет, если мы понимаем, что у нас сотрудники, например, не мотивацию не выполняют, не градируют. Это же у нас раз в год проходит этот аттестация. Вот на аттестации как раз некоторые у нас уходят. | |||
| 13:37 | Да, на полчаса в год это очень много. | |||
| 13:42 | Некоторые даже не доживают этого аттестации. | |||
| 13:45 | То есть у нас, допустим, в коммерческом блоке, у них есть там показатель, допустим, 40% и ниже выполнения KPI, они смотрят 3 месяца. Вот 3 месяца подряд он идет, ну если ты не новый сотрудник, то есть есть, например, адаптационный период, а так они смотрят дальше, что если 3 месяца он идет в режиме ниже 40% или 30%, он там ни на какие ситуации уже не выводится, он точно идет на вылет. | |||
| 14:06 | Но этих китайцев не было, поэтому не смогли. | |||
| 14:08 | Не было. Давайте я тоже задачу Анатолию тогда вместе с Сашей предложить варианты, как мы можем их тогда легко смотреть без привязки к ручным аттестациям, очным, с точки зрения соответствия занимаемой должности. И сейчас пока задача получается там по их корректировке, их работе у деканов психологии и педагогики. И они как бы не могут этого делать. А у театрального в культе это тоже? 33, мы сейчас почему-то их не обсуждаем, но они тоже в красной зоне. | |||
| 14:43 | Там их мало. | |||
| 14:45 | А, людей мало? Мало, да. | |||
| 14:47 | То есть вот эта процентовка большая, в расчёте везут они много. | |||
| 14:51 | Понятно, тогда забираем, отдельно будем с ними разбираться, тогда я забираю это. Так, возвращаемся к паспорту. | |||
| 15:08 | Здравствуйте, коллеги. Добрый день. | |||
| 15:10 | Добрый день. | |||
| 15:11 | Скажите, первый раз я принимаю эту процедуру, что от меня требуется? | |||
| 15:16 | Доклад по вашему паспорту, по вашим целям и результатам прошлого года. | |||
| 15:21 | Давайте попробуем сделать так. Надо поделиться экраном. | |||
| 15:24 | Ничего так плохо слышно. Вот же у нас новые динамики у всех. | |||
| 15:31 | Не видно экрана? | |||
| 15:34 | Коллеги, мы не будем снять экран, у нас много очных участников, у всех распечатаны ваши паспорта. Мы смотрим паспорт документа. | |||
| 15:44 | Вы паспорт публикуете, правильно? | |||
| 15:50 | Да. | |||
| 15:54 | Собственно говоря, данные были взяты из системы Power BI. Если говорить в этом разрезе, то ключевое здесь на мой взгляд, это учебная выручка от отчисленных студентов, которые Если мы возьмем в процентном соотношении, она составляла по итогам 2024 года 13,4-12,9% по точному дистанционному обучению. Ну, в среднем 12% показательных. Цель, если я так правильно понимаю, по университету вообще не больше 5. Ну, в настоящее время те данные, которые имеются по цели, по договорятелю, например, говорят немножко об уровне высоких показателей. Тем не менее, мы, конечно же, стремимся их снизить, если мы посмотрим, Целевое значение на 25-й год это практически в два раза меньше, чуть меньше чем в два раза по калавриату, на третьей магистратуре, ну и собственно герцогсперматура примерно на том же уровне там состоялась, если мы говорим о высшем образовании. По количествам возвратов тоже картинка, она вот на экране представлена, значит в настоящее время и возвратом суммы достаточно значительные, на мой взгляд. Ну и здесь цель как раз сократить эти суммы возврата, то есть работать с контингентом по тому, чтобы они не уходили, и, в общем-то, целевые показатели на 25-й год и дальше, на 26-й год. Ну, планируем, по крайней мере, на цель это снизить. По СПО. Ну, картинка примерно та же самая, достаточно большая. Здесь очень значительно по итогам 1924 года были отчисления, как с очного, так и с заочного, с институционного направления. Ну, вот на оценку на 1925 год, исходя из этих цифр, которые получились через Пауэр 5, их больше пока не попало ни уже, ну, в два раза, грубо говоря, эта задача сократилась. Ну и, собственно говоря, то же самое по возвратам, которые у нас перебиваются в достаточно значительную денежную сумму. Если говорить о причинах, в основном это потеря контакта со студентом. За 2 месяца, за неполные 2 месяца, что я здесь, был сформирован коллектив, сейчас он достаточно Такой молодой коллектив, больше половины это кураторы, которые еще не прошли испытательный срок в части. Несколько из них, видимо, придется даже попрощаться, потому что они не совсем справляются со всеми обязанностями. Основание отчисления – это академическая несправедливость, академическая задолженность, отчисление по собственному желанию. Здесь я пытался выяснить, что за собственное желание. Ну там совершенно разнообразно. Собственное желание связано с тем, что не подать рыбе на ручей, это вообще не знаю зачем сюда поступил, не понимаю, зачем мне это надо. И, собственно говоря, там совершенно разнообразно существуют вариации этого собственного желания. Дальше, за нарушением своего договора, ну и как говорится, И так, если не там результаты, то конечно же основная потеря контакта со студентами, в том числе после окончания академического отпуска, потому что студенты выходят из академического отпуска, с ними вообще теряется связь достаточно сложно. Ну а ЗЭФ и ЗЭП, по собственным желаниям, уже нужно учить. Основные семейства, с которыми происходит начисление, происходят в 8 семейства. почти четверть, шестой, третий семестр это по 15 с лишним процентов. По глаголу риату третий, седьмой, девятый семестр и больше всего в седьмом семестре почти 20 процентов. Ну а как с этим бороться? Наверное, все-таки это связано с наставничеством. Если мы говорим по учебным студентам, такие по увеличению точных мероприятий, контакты с кураторами сейчас прорабатывали, Ну и то же самое, почти то же самое, как эти онлайн-броприятия, рабочие инспектораторы, которые со всей темой сомневаются, по идее, даже выполняют. Ну и по Министературе контента примерно то же самое. Единственное, что к аспирантам у нас добавляется, вообще, как мы понимаем, аспиранты приходят в большей части из тех, с кем я Вознакомился с отсутствием реальной заинтересованности в подготовке защитной диссертации. Понимаю, что у него есть отсрочка от армии, поэтому очень интересует, но как бы часть все-таки аспирантов действительно приходит и защищается из-за тех, кто успешно это делает. Значит, основания, опять же, за клиническую неуспеваемость по собственному желанию, также связаны с клиническими отпусками. В аспирантуре еще за невыполнение обязанностей по освоению обязательных патронов. То есть они получают разумчик 0,24. Семестра, с которых происходит получение, по магистратуре 5-й это почти треть, 4-й, 3-й семестра 20 или 11% соответственно, точнее 20. И в аспирантуре 6-й семестра и 3-й семестра максимальное количество подчисленных. Лучшие практики примерно те же самые. Единственное, что мы можем сказать о преувеличении аспиранта в работе в университете. Наверное, было бы неплохим вариантом организации научных мероприятий. фактор, о котором я слышал от нескольких уже успешных, окончившихся с карантином, за то, что в университете нет собственных советов по защите консертации, соответственно, приходится куда-то уходить искать эти советы на стороне. Все, собственно говоря, я не знаю, подскажите, если что-то нужно еще подсветить, скорее с того, что вы должны на паспорте Да, спасибо. | |||
| 22:29 | Ян, что по цифрам у вас? У меня все плохо, потому что данные. | |||
| 22:33 | Которые брал Владимир из Power BI по факту 2024 года, был факт 23 миллиона он их вставил, а у меня 71 миллион. | |||
| 22:42 | Почему такая разница? | |||
| 22:45 | Я написала Грише вчера, мне паспорт отправили только в субботу, Грише я, соответственно, проверила, скинула, пока еще что. | |||
| 22:54 | То есть 70 миллионов 76 у нас по факту ДДС? Очень странно. | |||
| 23:00 | У меня есть впечатление, что Power BI работает не совсем корректно, потому что я фастфорд заполнял три раза. Три раза получал разные цифры. Ну, в результате в субботу я уже взял те, которые были на субботу и вписал в эту таблицу. Поэтому, возможно, это на моей стороне ошибка. Я какой-нибудь там, не знаю, значок не отжал, да, какой-то. Я еще. | |||
| 23:36 | Не смотрел. Вчера Яна написала. До этого мы с ней проводили сверху и бились рубль в рубль почти. Почему сейчас не бьемся и настолько? Не знаю. Просто еще не дошли руки проверить. Б |